O ESTUDO DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS A PARTIR DOS REFERENCIAIS CURRICULARES DO ENSINO MÉDIO DA AMAZÔNIA LEGAL: A BIOLOGIA E SUA EDUCAÇÃO/PERCEPÇÃO AMBIENTAL
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-110Palavras-chave:
Currículo, Base Nacional Comum Curricular, Referenciais Curriculares de Ciências da Natureza, Ensino Médio, Educação/Percepção AmbientalResumo
Trata-se de um resultado parcial de pesquisa, tendo como objeto de estudo o Referencial Curricular do Ensino Médio dos entes federados da Amazônia Legal, em relação à área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018). Até o presente momento realizou-se estudo parcial sobre a disciplina de Biologia. É uma pesquisa de cunho qualitativo, contemplando a execução como a busca, o estudo e a análise dos regramentos propostos pelas secretarias de educação estaduais, para identificar suas relações contemplando categorias a priori como: propostas metodológicas e ações de educação/percepção ambiental. Para a análise dos dados se propõe a Análise Textual Discursiva (ATD) tendo como principais referências: Galiazzi e Souza (2021, 2022). Como resultado da pesquisa, até o momento conseguimos identificar que as ações de Educação/Percepção Ambiental ocorrem de forma fragmentada como TCTs no Ensino Médio, podendo não atender a consciência e responsabilidade socioambiental em sua integridade.
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