AS DIMENSÕES DA GESTÃO ESCOLAR E SUAS IMPLICAÇÕES PARA QUALIDADE DO ENSINO
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-026Palavras-chave:
Gestão Escolar, Dimensões da Gestão, Qualidade da EducaçãoResumo
Este estudo apresenta os resultados de uma pesquisa que explorou as diferentes dimensões da gestão escolar, buscando identificar, com base na literatura, quais delas possuem maior influência no processo de aprendizagem dos estudantes. Em termos metodológicos, trata-se de uma pesquisa delimitada pela abordagem de natureza qualitativa, respaldada pela tipologia exploratória. Para o alcance dos objetivos utilizou-se enquanto instrumento de coleta, a pesquisa bibliográfica e para a análise dos mesmos, a técnica de análise de conteúdo. E com o desenvolvimento da pesquisa, verificou-se através da literatura consultada que a organização da gestão escolar em dimensões distintas influencia positivamente o ambiente de aprendizagem. No entanto, a relação entre elas ainda é linear, sem hierarquizar qual (is) dimensões da gestão escolar são mais relevantes para o sucesso acadêmico. Como resultado final, este levantamento teórico se propôs a ofertar uma base conceitual a fim de ampliar o conhecimento e aprofundamento sobre as dimensões da gestão escolar reconhecendo sua relevância para a melhoria dos índices de desempenho acadêmico e, consequentemente, para a melhoria da educação.
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