FORMAÇÃO CONTINUADA TRANSDISCIPLINAR: POSSIBILIDADES PARA A APROPRIAÇÃO CRÍTICA DAS MÍDIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-294Palavras-chave:
Formação Continuada, Transdisciplinaridade, Mídias DigitaisResumo
Nas últimas décadas, as mídias digitais passaram a integrar de forma decisiva a vida social, cultural e educacional. Na escola, o desafio não é apenas incluir tecnologias como ferramentas, mas incorporá-las criticamente ao processo pedagógico. Este artigo analisa como a formação continuada transdisciplinar pode favorecer a apropriação crítica das mídias digitais na educação básica, em diálogo com documentos oficiais e referenciais teóricos como Morin (2011), Nicolescu (1999) e Moraes (2010). Argumenta-se que os modelos tradicionais de formação docente permanecem insuficientes diante da cultura digital, pois tendem a ser fragmentados e instrumentais. A transdisciplinaridade apresenta-se, assim, como horizonte para superar a lógica disciplinar e construir práticas inovadoras que integrem teoria, prática e contextos culturais.
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