COMPETÊNCIAS DIGITAIS DOS TUTORES ONLINE EM CURSOS DE GRADUAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-018Palabras clave:
Digcompedu, Educação a Distância, Formação de ProfessoresResumen
A tecnologia tem transformado a forma de trabalhar, permitindo operações de qualquer lugar e facilitando tarefas. No ambiente educacional, o domínio das tecnologias de informação e comunicação (TICs) tornou-se essencial, sendo um pilar fundamental do ensino moderno. Este artigo investigou as competências digitais dos tutores de uma instituição de ensino superior privada, com base na autoavaliação DigCompEdu Check-in para o Ensino Superior. Uma pesquisa-ação foi conduzida em três etapas com 12 tutores on-line: a autoavaliação inicial das competências digitais, a participação em um curso de formação continuada focado em tecnologias digitais, e uma segunda autoavaliação para comparação dos resultados. A primeira avaliação revelou que os tutores possuíam competências digitais com metade deles no nível líder/pioneiro. Após o curso, observou-se uma melhoria significativa, com a maioria dos tutores alcançando o nível máximo de competência digital. Portanto, a pesquisa conclui que um curso de formação continuada adequado pode aprimorar significativamente as competências digitais dos tutores em educação a distância, destacando a importância da formação contínua para o desenvolvimento dessas competências.
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