O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CENÁRIO BRASILEIRO: UM BREVE PANORAMA HISTÓRICO/CONTEMPORÂNEO
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n8-201Palavras-chave:
Formação Docente, Políticas Educacionais, Valorização do MagistérioResumo
A presente pesquisa apresenta uma análise abrangente sobre a trajetória da formação docente no Brasil, explorando suas dimensões históricas, legais, políticas e os desafios enfrentados na contemporaneidade, destacando a evolução desde o Império, com as Escolas Normais, até a institucionalização das licenciaturas. Analisa os marcos legais, como a LDB/1996, as Diretrizes Curriculares Nacionais e o Plano Nacional de Educação, ressaltando avanços e retrocessos. Além de discorrer sobre a importância da formação inicial e continuada articuladas à prática pedagógica e contextualizadas na realidade escolar. Mostrando também a influência de políticas públicas, bem como os desafios impostos pelas novas tecnologias, diversidade sociocultural e a precarização docente. Por fim, defende uma formação crítica, humanista e comprometida com a valorização do magistério.
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