POTENCIALIDADES DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E DEFESA DA BIOSFERA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n8-074Palavras-chave:
Educação em Rede, Tecnologia Digital, Aprendizagem Significativa, Empatia Planetária, Protagonismo DiscenteResumo
As mudanças climáticas e o desenvolvimento tecnológico são grandes desafios da humanidade na atualidade. Nesse cenário, o binômio educação-tecnologia desempenha papel decisivo para o despertar da consciência responsável com a biosfera. A pesquisa analisa as potencialidades das TDIC para a ocorrência de aprendizagens significativas, visando a tomada de consciência da biosfera pelos estudantes do terceiro ano do Ensino Médio, de uma escola estadual de Sergipe, nas aulas de Geografia. Trata-se de uma investigação qualitativa, voltada para a compreensão da subjetividade dos participantes. Quanto aos procedimentos, corresponde a uma pesquisa-ação. Para situar e atribuir rigor à pesquisa no estado do conhecimento realiza-se uma Revisão Sistemática da Literatura. Os principais dispositivos de coleta de dados são a observação participante, questionário, aplicativo Padlet e uma WebQuest. A análise dos dados ocorre por meio da Análise Textual Discursiva. A pesquisa demonstra que as TDIC podem ser materiais significativos, pois as ações com a WebQuest revelam ser possível usá-las para facilitar as comunicações e interações, dinamizando as atividades em grupo, a circulação de informações e conhecimentos. Assim, propiciando a tomada de consciência da biosfera pelos estudantes através da colaboração e aprendizagem significativa.
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