PRÁTICA TECNOLÓGICA MEDIADA POR GRUPOS DE REFERÊNCIA: UMA PERSPECTIVA TRIDIMENSIONAL
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev6n1-027Palavras-chave:
Technological Learning, Technological Practice, Reference Group, Budget Unit, TechnocultureResumo
O artigo tem como objetivo compreender como a lógica organizacional de uma unidade de orçamento familiar facilita o diálogo entre os membros dessa unidade e estabelece a intermediação de informações e comunicação entre esses indivíduos. Em outras palavras, o contexto familiar influencia a prática e a aprendizagem tecnológica? A práxis tecnológica também depende da capacidade de uso da tecnologia, desenvolvida principalmente durante a escolarização. A correlação entre educação formal e aprendizagem tecnológica é significativa? É proposto um modelo analítico tridimensional que avalia simultaneamente três fatores variáveis independentes que podem interferir direta e indiretamente na prática tecnológica de um indivíduo (variável dependente). O primeiro é o acesso do indivíduo às tecnologias de comunicação em sua família. Em segundo lugar, o nível de educação alcançado pelo indivíduo. Em terceiro lugar, o acesso às tecnologias da comunicação e da informação (TIC) na família de destino. Metodologias quantitativas (análise de trilha) são utilizadas para analisar dados e informações sobre o Brasil com base nos dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD/2014).
