CÍRCULOS DE DEBATE SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL: EL USO DEL CINE COMO ESTRATEGIA PARA CONCIENCIAR SOBRE EL MEDIO AMBIENTE
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n11-029Palabras clave:
Aprendizaje Significativo, Formación Ciudadana, Interdisciplinariedad, Metodologías Activas, Prácticas EducativasResumen
Este estudio aborda la educación ambiental como herramienta esencial para la formación de ciudadanos conscientes y el desarrollo de ciudades sostenibles. Su objetivo fue evaluar la percepción de los estudiantes de secundaria de la Escuela Estatal Irmã Santina Rioli, ubicada en el municipio de Macapá, Amapá, sobre la importancia de la educación ambiental, así como analizar el uso del cine como estrategia para sensibilizar y estimular la reflexión crítica sobre temas ambientales. La investigación fue de tipo descriptivo, con enfoque cualitativo, utilizando cuestionarios semiestructurados con preguntas abiertas y cerradas. Además, se realizaron círculos de discusión tras la proyección de un cortometraje temático para fomentar el diálogo y el intercambio de experiencias entre los participantes. Los resultados mostraron que los estudiantes comprenden la relevancia de la preservación del medio ambiente y reconocen la escuela como un espacio privilegiado para la difusión de valores y prácticas sostenibles. Se observó también que el uso de recursos audiovisuales, como el cine, contribuye significativamente a despertar el interés de los estudiantes, ampliar su comprensión del impacto de las acciones humanas en el medio ambiente y fortalecer actitudes orientadas a la conservación de los recursos naturales. Se constató que en la institución la educación ambiental se aborda de forma interdisciplinaria, lo que permite la integración de diferentes áreas del conocimiento y el desarrollo de una conciencia colectiva. Se concluye que los círculos de debate mediados por películas representan una metodología eficaz para promover la conciencia ambiental, fomentando comportamientos responsables y sostenibles entre los jóvenes, lo que refuerza la importancia de las prácticas pedagógicas participativas y contextualizadas en el entorno escolar.
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