RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA EDUCACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-141Palabras clave:
Multimedia, Educación, Narrativa, PodcastResumen
Este estudio analizó la relevancia de la narración y los podcasts como recursos multimedia en la educación contemporánea, destacando su importancia para promover la participación y la interacción entre educadores y estudiantes. A la luz de las teorías socioculturales, especialmente el concepto de la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) de Vygotsky, la investigación enfatizó cómo las narrativas personalizadas pueden facilitar la construcción del conocimiento al conectar el contenido académico con las experiencias de la vida real de los estudiantes, despertando su interés y haciendo que el aprendizaje sea más significativo para su desarrollo personal y profesional. Además, el estudio destacó la necesidad de formación continua para educadores que integren eficazmente estos enfoques en sus prácticas pedagógicas. Las directrices propuestas buscan fomentar una enseñanza que valore la creatividad, la colaboración y la empatía, preparando al alumnado para los retos del siglo XXI. En resumen, la implementación de estrategias basadas en la narrativa y el multimedia no solo enriquece la experiencia de aprendizaje, sino que también contribuye a una educación más inclusiva que se adapta a las exigencias de la sociedad actual.
Descargas
Referencias
ANDRADE, A. P. R. O uso das tecnologias na educação: computador e Internet. 2011. 22 f. Monografia para Licenciatura em Ciências Biológicas. Consórcio Setentrional de Educação a Distância, Universidade de Brasília/UEG, Brasília, 2011.
BRITO, G. S., PURIFICAÇÃO, I. Educação e novas tecnologias: um re-pensar. 2 ed. rev., atual. e ampl. Curitiba: Ibpex, 2008.
GATTI, B. A. Pesquisa, educação e pós-modernidade: confrontos e dilemas. Caderno de Pesquisa, v. 35, n. 126, p. 595-608, set./dez. 2005. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-15742005000300004
JESUS, W.B. Podcast na Educação: Um estudo de caso. Instituto de Biociências – Rio Claro – UNESP, Set 2014.
MOORE. M. G.: Kearsley. G. (2008). Educação a distância: uma visão integrada. Tradução Roberto Galinan. São Paulo: Cengage Learning.
OLIVEIRA, D. S. L. Storytelling como estratégia de Ensino no Contexto da Educação Profissional e Tecnológica. Instituto Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre. Mar. 2020.
PALACIOS, Fernando; TERENZZO, Martha. O Guia Completo do Storytelling. Rio de Janeiro: Alta Books, 2006. 448 p.
PIAGET, J. A Equilibração das estruturas cognitivas: problema central de desenvolvimento. Trad. Marion M. Penna. Rio de Janeiro: Zahar, 1976.
PRENSKY', M. (2001). Digital nalives, digital immigrants. In On the Horizon. NCB University Press. Vol. 9 No.5. 2001. DOI: https://doi.org/10.1108/10748120110424816
SANTOS, J. S. Recursos Multimídias para a Educação: O ambiente virtual de aprendizagem na educação superior a distância. ISSN: 2675-4681- REEDUC, UEG, v.9, n.1. Jan/Dez 2023.
