RACISMO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: REPRESENTACIONES MÁS ALLÁ DE LOS LIBROS DE TEXTO Y SUS IMPACTOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD INFANTIL

Resumen

Este artículo aborda la presencia del racismo en la sociedad y su influencia en la formación de la identidad infantil, especialmente en la Educación Infantil. El estudio destaca que el racismo es un fenómeno estructural que impacta diversas esferas de la vida, incluida la educación. Los autores destacan que los entornos escolares y los materiales didácticos a menudo perpetúan representaciones negativas y estereotipadas de la población negra, lo que afecta la construcción de la autoimagen y la identidad de los niños. Destacan la importancia de reexaminar el contenido de estos materiales y espacios, así como de capacitar a los educadores para reconocer y combatir el racismo en las escuelas. La inclusión de representaciones positivas y la promoción de un discurso inclusivo se mencionan como estrategias para deconstruir estereotipos y fortalecer la autoestima de los niños negros. La investigación siguió un enfoque teórico, con un análisis bibliográfico y una revisión de los materiales didácticos utilizados en la Educación Infantil por el sistema de Educación Mackenzie y el Cuaderno del Profesor, utilizado por las escuelas del Gobierno del Estado de São Paulo. Además, la investigación incluye un estudio de campo en la EMEI Gabriel Prestes, en São Paulo, con el objetivo de analizar los espacios y las actividades realizadas. El objetivo fue identificar las representaciones raciales presentes en estos materiales y entornos y comprender su impacto en la construcción de la identidad infantil. Los resultados demostraron la presencia de estereotipos y la necesidad de adoptar enfoques antirracistas, contribuyendo así a una educación más igualitaria. También se observó que las representaciones positivas contribuyen a la deconstrucción de estereotipos. El seguimiento continuo y la reflexión crítica se consideraron esenciales para aumentar la diversidad racial.