CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS LGBTS SOBRE SEU PERCURSO ACADÊMICO
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n8-269Palabras clave:
Educação Superior, Minoria Social, Orientação SexualResumen
Considerando o acesso dificultado das minorias sociais à Universidade, o presente estudo buscou conhecer a concepção quanto a trajetória, as expectativas e a adaptação acadêmica de universitários LGBTQIA+ no Ensino Superior. Foi realizada uma entrevista a fim de coletar essas percepções em 12 universitários autodeclarados LGBTQIA+ com média de idade de 22,18 (DP = 3,1), transcrita e analisada por meio da Classificação Hierárquica Descendente. Emergiram quatro Classes: “Identidade e sexualidade”, “Processo de entrada na universidade e suas demandas”, “Perspectivas acadêmicas e profissionais” e “Espaço universitário e as relações interpessoais”. Notou-se impactos comuns referentes à entrada na universidade, porém, com o acréscimo de questões específicas ao grupo, como discriminações.
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