O PAPEL DO DOCENTE COMO MEDIADOR PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: ESTRATÉGIAS, DESAFIOS E REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA EDUCACIONAL

Resumen

Este estudo investiga o papel do docente como mediador pedagógico na educação contemporânea brasileira, analisando desafios, estratégias e impactos dessa abordagem. Utilizando uma metodologia qualitativa, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 150 professores de diferentes níveis de ensino em cinco regiões do Brasil. Os resultados revelam um amplo reconhecimento da importância da mediação pedagógica, com 78% dos entrevistados enfatizando sua relevância. Contudo, apenas 45% se sentem plenamente preparados para implementá-la eficazmente, indicando uma lacuna significativa entre teoria e prática. Os principais desafios identificados incluem infraestrutura inadequada (73%), turmas numerosas (65%) e pressão curricular (58%). A pandemia de COVID-19 emergiu como catalisador para a adoção de práticas mediadas por tecnologia, com 89% dos docentes relatando adaptações. As estratégias mais utilizadas envolvem tecnologias digitais (85%), aprendizagem baseada em projetos (73%) e sala de aula invertida (68%). A formação docente apresenta-se como ponto crítico, com apenas 53% considerando sua formação inicial adequada neste aspecto. O estudo aponta para a necessidade urgente de reformulação dos programas de formação docente e implementação de políticas públicas que suportem práticas mediadoras efetivas. Conclui-se que, apesar dos desafios, a mediação pedagógica é fundamental para uma educação mais significativa e transformadora no contexto brasileiro contemporâneo.