LA INFLUENCIA DE LAS PRÁCTICAS INTERCULTURALES EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE ESCOLAR

Resumen

La indisciplina escolar ha demostrado ser uno de los principales obstáculos para el buen funcionamiento de las actividades pedagógicas, interfiriendo directamente en los procesos de aprendizaje y el clima institucional. El entorno escolar, que debería ser un espacio para la construcción de conocimiento y el desarrollo humano, se enfrenta diariamente a las repercusiones de conflictos sociales, familiares y emocionales que afectan el comportamiento estudiantil. En este contexto, es necesario reflexionar críticamente sobre las causas y el impacto de este fenómeno. El objetivo general de esta investigación fue promover un cambio de perspectiva respecto a la indisciplina, examinando los conceptos de desarrollo moral y ético y considerándolos como conocimientos esenciales para el proceso educativo. La metodología adoptada fue una investigación bibliográfica, con un enfoque cualitativo y descriptivo. Se utilizó una variedad de materiales académicos, incluyendo libros, artículos y publicaciones científicas, centrándose en estudios que abordan el papel de la escuela, la familia y las prácticas educativas en la mediación de conflictos y la construcción de una cultura de respeto. Los resultados indican que la indisciplina no debe tratarse únicamente como un problema aislado que afecta al estudiante, sino como un reflejo de las relaciones débiles entre los individuos involucrados en el proceso educativo. Se concluye que abordar esta realidad requiere acciones conjuntas entre la escuela y la familia, así como estrategias pedagógicas que valoren el diálogo, la ética y la cooperación. Investigaciones futuras pueden contribuir a mejorar estas prácticas, fortalecer la función social de las escuelas y promover entornos más acogedores y participativos.