EL DIÁLOGO BOHEMIO COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS Y DIVERSIDAD EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

Resumen

Este estudio busca analizar cómo la metodología del Diálogo Bohmiano puede utilizarse como herramienta pedagógica para promover la Educación en Derechos Humanos y Diversidad en la Educación Básica. Ante la problemática de los conflictos escolares, especialmente los relacionados con el comportamiento, el aprendizaje y las relaciones, incluyendo otras formas de discriminación, sugerimos utilizar el diálogo como estrategia para promover la escucha activa, la empatía, el respeto a la diversidad y la construcción colectiva del conocimiento. La investigación parte de la premisa de que las escuelas desempeñan un papel importante en la formación de ciudadanos y la promoción de la convivencia social, ya que son un terreno fértil para la reflexión crítica y la participación activa de todos en la construcción de una sociedad más justa e inclusiva. La metodología adoptada fue cualitativa, a partir de una revisión bibliográfica, demostrando que el diálogo puede ayudar a combatir los prejuicios y a crear un entorno escolar más inclusivo y democrático. Los resultados indican que la práctica del diálogo en las escuelas, basada en la metodología de David Bohm, fortalece la convivencia pacífica, aumenta la conciencia crítica del alumnado y promueve la valoración de la diversidad.