LA PERCEPCIÓN DEL PERFIL DE LOS GRADUADOS EN RELACIÓN CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS INTERFACES DE ESTA TECNOLOGÍA CON OTRAS ÁREAS DE LA CARRERA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA DE LA UFRRJ

Resumen

Este artículo analiza los resultados de un estudio que mapeó la conexión entre conceptos relacionados con las Tecnologías de la Información (TI) y los cursos de Administración Pública (AP) en la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRRJ). Presenta las percepciones de estudiantes, exalumnos, docentes y administradores sobre la existencia de esta conexión y su importancia para el programa y la profesión. Este estudio de caso exploratorio, cuantitativo y cualitativo, tuvo como objetivo analizar el mapeo de las interfaces entre los contenidos de los cursos de TI y otros cursos en el curso de Administración Pública de la UFRRJ, utilizando mapas mentales y conceptuales. Posteriormente, el estudio buscó desarrollar un marco colaborativo para fortalecer la identidad de los graduados en administración pública con respecto a las habilidades y competencias de TI. Los resultados indican un predominio de fuertes conexiones entre el contenido de TI y los cursos de AP, según todos los participantes. Sin embargo, en la opinión de los docentes, algunos cursos y conceptos de TI presentaron conexiones débiles. Cabe destacar que todos los estudiantes y exalumnos coinciden en que la TI es importante para AP, y la mayoría de los administradores la consideran muy importante, lo que reafirma la necesidad de la TI en el currículo. Los resultados sugieren la necesidad de modificar el programa analítico de los cursos de TI, ajustando los objetivos, el contenido y la nomenclatura para reflejar las competencias y habilidades identificadas en el marco elaborado. También se recomienda ajustar las estrategias metodológicas para fomentar el rendimiento estudiantil y continuar la investigación para ampliar el número de participantes.