TABLETA DE QUÍMICA: APRENDIZAJE DE ÁCIDOS Y BASES A TRAVÉS DE LA INTERACTIVIDAD

Resumen

Los juegos han sido parte integral de la vida cotidiana, ofreciendo una experiencia que capta la atención, estimula la reflexión y promueve la adquisición de los conocimientos necesarios para el rendimiento de los jugadores. En el escenario actual, los avances tecnológicos han intensificado la presencia de los juegos en la vida cotidiana, fomentando una cultura de participación y aprendizaje que se extiende más allá del entretenimiento a la educación. En el contexto educativo, el uso de juegos educativos ha demostrado ser una estrategia eficaz para dinamizar y enriquecer el aprendizaje, especialmente al adaptar estos recursos a temas complejos. Gracias a su naturaleza interactiva, los juegos crean un entorno propicio para el desarrollo de conocimientos interdisciplinarios, conectando la teoría con la práctica. Este trabajo se realizó en la Escuela Três Marias, ubicada en el municipio de Floresta, Pernambuco, con estudiantes de segundo año de secundaria, y también en el IFSertãoPE, campus de Floresta, con estudiantes del Programa Técnico en Administración de PROEJA. El objetivo fue enseñar y consolidar los conceptos de ácidos y bases mediante el juego de mesa "Tabutrilha", adaptado a las teorías de Arrhenius, Brönsted-Lowry y Lewis. La metodología incluyó un cuestionario de diagnóstico, una lección magistral, el juego y, finalmente, un cuestionario de evaluación. Los resultados mostraron un aumento significativo en el rendimiento estudiantil, demostrando que el enfoque lúdico promovió un aprendizaje más efectivo y participativo. Se concluye que los juegos educativos son herramientas fundamentales para integrar el contenido teórico con situaciones cotidianas, fomentando el aprendizaje significativo e interdisciplinario, además de motivar a los estudiantes en sus carreras académicas y profesionales.