VULNERABILIDADES Y PERMANENCIA ESTUDIANTIL: DIAGNÓSTICO SOCIOECONÓMICO DE ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA

Resumen

Democratizar el acceso a la educación superior requiere métodos que garanticen no solo la admisión a las instituciones educativas, sino también la retención estudiantil, especialmente de aquellos en contextos vulnerables. Para ello, las universidades deben comprender la diversidad social de sus estudiantes, reconocer las problemáticas socioeconómicas que permean sus vidas y procesos de aprendizaje, además de implementar políticas públicas que garanticen la retención y la culminación de sus estudios. Este artículo describe la experiencia de desarrollar un cuestionario socioeconómico aplicado a estudiantes de enfermería de la UERN. El instrumento se diseñó considerando cuatro dimensiones: Ingresos, Vivienda, Alimentación y Transporte, explorando las necesidades y vulnerabilidades de los estudiantes. Denominado "Datos Socioeconómicos - Proyecto Pioneros Docentes", el cuestionario obtuvo 93 respuestas de 136 estudiantes matriculados. Los resultados permitieron construir un perfil socioeconómico de los estudiantes de la FAEN y destacaron una mayor vulnerabilidad en cuanto a ingresos y alimentación. Además, los datos se compartieron con la Procuraduría de Asuntos Estudiantiles (PRAE/UERN) y la Unidad de Gestión de la FAEN, fomentando el diálogo institucional y el desarrollo de estrategias para la retención estudiantil, incluyendo la garantía de transporte para el almuerzo y la promoción de la construcción de residencias universitarias cerca de la universidad.