MEJORA CONTINUA EN LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR: LA GESTIÓN PARTICIPATIVA COMO CAMINO HACIA LA CALIDAD EN LA OFICINA DE UNA ESCUELA PÚBLICA DEL MUNICIPIO DE EIRUNEPÉ-AM

Resumen

Este artículo analiza cómo la gestión participativa puede contribuir a la mejora continua de la administración escolar, centrándose en la oficina de administración escolar de una escuela pública ubicada en Eirunepé, Amazonas. El objetivo principal es comprender los impactos de la participación activa de la comunidad escolar en los procesos administrativos, buscando identificar obstáculos y proponer estrategias para la consolidación de una gestión más democrática y eficaz. La investigación adopta un enfoque mixto, con predominio cualitativo, y utiliza como instrumento principal la aplicación de cuestionarios estructurados a diferentes segmentos de la escuela, como directivos, docentes, estudiantes, empleados y tutores, lo que permite recopilar percepciones y experiencias relacionadas con la participación en las decisiones administrativas. Los resultados indican que, a pesar de limitaciones como la centralización de las decisiones y la baja participación familiar, existe un potencial significativo para fortalecer la cultura participativa, especialmente cuando se valoran la escucha activa, el diálogo y la corresponsabilidad. Se concluye que la gestión participativa, combinada con prácticas sencillas pero intencionales en la administración escolar, puede promover un entorno más acogedor y eficiente, conectado con las necesidades reales de la comunidad educativa, reafirmando el compromiso de la escuela pública con la calidad y la ciudadanía.