IFPR PROEJA PLAN DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO Y EDUCATIÓN PROFESSIONAL

Resumen

Este artículo presenta reflexiones sobre el currículo integrado de PROEJA, centrándose en su disenõ e implementación en una realidad dada. El artículo tiene su origen en la investigación de maestría titulada Currículo de Educación Secundaria y Educación Professional de PROEJA de la IFPR, y tiene como objetivo analizar los Proyectos Pedagógicos de los Cursos PROEJA del Instituto Federal de Paraná, buscando identificar los elementos que posibilitan o dificultan la i la integración de Educación Media con Formación Profesional. El enfoque metodológico en el que se basa esta investigación es cualitativo. Por lo tanto, se analizaron los Proyectos Pedagógicos de los cursos de PROEJA en los campus de Campo Largo, Colombo y União da Vitória, captando su consonancia con lo propuesto por el Documento Base de PROEJA (Decreto nº 5.840/06). El análises de los datos reveló que, si bien existía la preocupación por desarrollar un currículo integrado y los planteles presentaban en sus proyectos en concepto curricular basado em la perspectiva de la formación humana integral, esto no se materializó en la práctica. La integración curricular, idealizada en los PPC, no reflejaba la real desarrollada y puede haber sido una de las razones que contribuyeron al alto número de deserciones en la Institución, alcanzando un índice de más del 80% de estudiantes que desertaron en dos campus.