LA FILOSOFÍA DE PAULO FREIRE COMO PRÁCTICA EMANCIPADORA EN LA INSERCIÓN DE ESTUDIANTES HAITIANOS

Resumen

La investigación busca reflexionar sobre la inmigración contemporánea de niños, niñas y adolescentes haitianos en el estado de Rio Grande do Sul, basándose en la bibliografía de Paulo Freire, y abordar su inclusión en las escuelas brasileñas. Dado que la inmigración es una situación actual y una realidad presente en todo el estado, que actualmente cuenta con alrededor de 180.000 inmigrantes, incluyendo haitianos y venezolanos, es fundamental considerar y analizar este tema para integrar eficazmente al alumnado inmigrante, brindándoles experiencias significativas y aprendizajes a través de la educación, ya que la realidad que los lleva a cruzar las fronteras de su país es dura y difícil. Se trata de una investigación teórica y cualitativa, realizada mediante Análisis Textual Discursivo (ADT) con base en las obras de Paulo Freire y la obra de Theodor Adorno, “Educación y Emancipación”. Así, los resultados de la investigación cuestionan algunas de las limitaciones que la educación pública encuentra en el ámbito del alumnado migrante, lo que lleva al reconocimiento de disposiciones prácticas y reflexivas para la importancia de incorporar el tema en los debates educativos.