EVALUACIÓN INSTITUCIONAL PARTICIPATIVA: CAMINOS HACIA LA GESTIÓN DIALÓGICA

Resumen

Este estudio investigó cómo la evaluación institucional participativa puede contribuir a la gestión dialógica en las instituciones educativas. El objetivo fue analizar la relación entre la evaluación participativa y la mejora de la gestión escolar, además de comprender los desafíos que enfrentan las instituciones para implementar este enfoque. La investigación adoptó una metodología cualitativa de revisión bibliográfica, utilizando fuentes secundarias, como artículos, libros y tesis, para analizar los conceptos y prácticas relacionados con la evaluación institucional y la gestión participativa. Los resultados indicaron que la evaluación institucional participativa fortalece la gestión escolar, promoviendo un entorno democrático y colaborativo. La participación activa de todos los miembros de la comunidad escolar en el proceso de evaluación facilita la planificación estratégica y la implementación de políticas educativas alineadas con las necesidades de la institución. Sin embargo, se identificaron desafíos, como la resistencia al cambio y la falta de recursos, que dificultan la plena adopción de este modelo. Las consideraciones finales destacaron que, si bien la evaluación participativa ha mostrado resultados positivos, se necesitan estudios para comprender su implementación en diferentes contextos educativos y superar las barreras encontradas. La investigación contribuyó a comprender la relevancia de la evaluación participativa en la gestión escolar e indicó la necesidad de investigación para ampliar los hallazgos.