LA EDUCACIÓN MORAL SEGÚN KANT Y LA JUSTICIA SOCIAL: PROTECCIÓN DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y LA DIGNIDAD HUMANA

Resumen

Este artículo examina los fundamentos de la educación moral en la filosofía de Immanuel Kant y su importancia para la construcción de una sociedad justa y digna. La investigación adopta el método deductivo con un enfoque cualitativo, basado en el análisis bibliográfico y la interpretación filosófica, para indagar en los principios kantianos que sustentan la educación moral, destacando la autonomía y la razón como pilares esenciales para la formación del carácter ético. Dicho análisis conduce al examen del derecho social nacional, a la educación, como un derecho de la personalidad, protegido por la dignidad humana. También se analiza el concepto kantiano de dignidad humana, según el cual cada individuo debe ser tratado como un fin en sí mismo, reconociendo su valor intrínseco e inalienable. Este principio, central en la ética kantiana, prohíbe la instrumentalización de las personas en aras de intereses individuales o colectivos que comprometan su dignidad. Además de la perspectiva kantiana, el estudio incorpora contribuciones de teóricos como Hannah Arendt y John Rawls, ampliando la comprensión de la dignidad humana y su aplicación en la educación moral. El análisis muestra que la promoción de valores como el respeto, la empatía y la participación activa en la vida pública es fundamental para la justicia social. Se concluye que la educación moral es un instrumento indispensable para la formación de ciudadanos conscientes de sus derechos y deberes, capaces de contribuir a la construcción de una sociedad equitativa y democrática basada en el respeto a la dignidad humana.