APORTACIONES DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL/INCLUSIVA Y DEL MUNDO LABORAL A LA AUTONOMÍA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Resumen

Este artículo representa un extracto teórico de la investigación doctoral en curso del Programa de Posgrado en Educación y Contemporaneidad de la Universidad Estatal de Bahía – PPGEduC/UNEB. La investigación busca responder a la siguiente pregunta: ¿cómo los procesos de inclusión escolar y laboral favorecen la construcción de la autonomía de las personas con discapacidad intelectual? El objetivo general de la investigación es analizar cómo los procesos de inclusión escolar y laboral favorecen la construcción de la autonomía de las personas con discapacidad intelectual. Dado que aún no ha habido aproximaciones al campo de investigación, este texto representa algunas reflexiones teóricas sobre el objeto de estudio. Metodológicamente, este estudio tiene un enfoque empírico y cualitativo, del tipo estudio de caso, basado en la trayectoria de 6 (seis) participantes: personas con discapacidad intelectual que han experimentado/están experimentando la inclusión escolar y la inclusión en el mundo del trabajo en Salvador-Bahía. Para esto, se utilizarán dispositivos para obtener información, a saber: a) cuestionario sociodemográfico; b) cuestionario para evaluar la autonomía basado en la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (OMS, 2008); y c) entrevista semiestructurada. El análisis de la información obtenida se realizará mediante el Método de Interpretación de Significados (Gomes, 2015).