NOMOFOBIA ENTRE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DEL ÁMBITO DE LA SALUD: UNA REVISIÓN NARRATIVA SOBRE EL IMPACTO EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO

Resumen

La nomofobia, término derivado de la expresión inglesa no-mobile phone phobia, se refiere al miedo o la angustia irracional causados ​​por la falta de acceso a un teléfono celular o a internet. En un contexto de hiperconectividad, los estudiantes universitarios, especialmente en el ámbito de la salud, han mostrado mayor vulnerabilidad a esta condición, lo que puede afectar directamente su bienestar emocional y su rendimiento académico. El objetivo es analizar la producción científica reciente sobre nomofobia entre estudiantes universitarios del ámbito de la salud, con énfasis en los impactos de esta condición en el rendimiento académico. Se trata de una revisión narrativa de la literatura con un enfoque cualitativo. La búsqueda se realizó entre marzo y abril de 2025 en las bases de datos SciELO, Lilacs y Google Scholar, utilizando descriptores en portugués e inglés combinados con operadores booleanos. Se incluyeron artículos publicados entre 2021 y 2025, disponibles gratuitamente, escritos en portugués, inglés o español. Tras la selección mediante la lectura de títulos, resúmenes y textos completos, ocho estudios conformaron el corpus final. El análisis de datos se realizó mediante la técnica de análisis temático y categórico, según Minayo (2021). Los estudios analizados indican que la nomofobia se asocia con síntomas como ansiedad, insomnio, bajo rendimiento académico, procrastinación y dificultades de atención y memoria. Además, destacan factores de vulnerabilidad como la baja autoestima, la inestabilidad emocional y la dependencia digital. El fenómeno también se relaciona con comportamientos como el phubbing y el miedo a perderse algo (FoMO), que afectan negativamente las relaciones interpersonales y el rendimiento académico del estudiantado de salud. La nomofobia es un desafío emergente en el contexto universitario, que requiere mayor atención por parte de la comunidad académica y los profesionales de la salud. Comprender sus múltiples dimensiones es esencial para el desarrollo de estrategias de prevención y promoción de la salud mental en el estudiantado de salud.