ROBÓTICA EDUCACIONAL E CULTURA MAKER EN LA ESCUELA PÚBLICA

Resumen

La investigación analizó las barreras y los impactos de la implementación de la robótica educativa y la cultura maker en las escuelas públicas, con el objetivo de analizar los retos a los que se enfrentan y los beneficios de estas metodologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La metodología adoptada fue la revisión bibliográfica, en la que se analizaron estudios, tesis y artículos relacionados con el tema. La investigación identificó que la falta de infraestructura, la formación inadecuada de los profesores y los recursos limitados son las principales barreras para la implementación eficaz de la robótica y la cultura maker en las escuelas públicas. También se observó que estas metodologías tienen impactos positivos en el desarrollo de las habilidades de los alumnos, como la creatividad, el pensamiento crítico y las habilidades técnicas, además de mejorar el aprendizaje en áreas como las matemáticas, las ciencias y la tecnología. Sin embargo, la adaptación del plan de estudios y la resistencia al cambio pedagógico siguen representando retos para la plena adopción de estas metodologías. Las consideraciones finales destacaron la necesidad de políticas educativas que inviertan en recursos, infraestructura y formación de profesores para garantizar la implementación eficaz de la robótica y la cultura maker en las escuelas públicas. La investigación también señaló la necesidad de nuevos estudios para evaluar los resultados a largo plazo de estas metodologías en el rendimiento académico de los alumnos.