PROFESORES DEL SIGLO XXI: AGENTES DE LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Resumen

Este estudio abordó la importancia de la formación continua como elemento central para la innovación pedagógica en el contexto educativo del siglo XXI. El problema investigado fue cómo la formación continua puede ser un factor determinante para que los profesores se conviertan en agentes de innovación pedagógica, adaptándose a las nuevas exigencias educativas y tecnológicas. El objetivo general fue analizar la relevancia de la formación continua para los profesores, destacando cómo contribuye a la adopción de metodologías innovadoras y al uso de tecnologías educativas. La metodología utilizada fue una investigación bibliográfica, basada en fuentes académicas y estudios ya publicados sobre el tema. En el desarrollo, se destacó el papel de la formación continua en la adaptación de los docentes a las nuevas metodologías activas y al uso de las tecnologías, evidenciando que la capacitación continua proporciona una práctica pedagógica dinámica y eficaz. Las consideraciones finales señalaron que, para que la formación continua sea eficaz, debe estructurarse de manera flexible y alinearse con las necesidades de los profesores, contribuyendo a la mejora de la educación. La investigación concluyó que la formación continua es esencial para la innovación pedagógica, pero que se necesitan nuevos estudios para investigar cómo los diferentes enfoques de formación influyen en la práctica docente.