ENTRE O SABER E O SENTIR: SAÚDE EMOCIONAL NAS ESCOLAS COMO PILAR PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA, TRANSFORMADORA E HUMANIZADORA

Autores/as

  • Ericka Cristian S. Carneiro Autor/a
  • Francisco Nascimento Junior Autor/a
  • Jodilce Pereira dos Santos Autor/a
  • Marideise S. Presende Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.56238/arev7n3-099

Palabras clave:

Saúde Emocional, Educação Inclusiva, Práticas Pedagógicas, Políticas Educacionais, Bem-Estar

Resumen

Este artigo investiga como a promoção da saúde emocional nas escolas pode se configurar como um pilar essencial para a construção de uma educação inclusiva e transformadora. A pesquisa parte da premissa de que as dimensões emocionais, sociais e cognitivas estão profundamente interligadas no desenvolvimento dos estudantes, sendo essencial integrar práticas pedagógicas que acolham e cuidem das emoções no ambiente escolar. A partir de uma análise teórica fundamentada em autores como Paulo Freire, Bell Hooks, Barbara Carine Soares Pinheiro e outros, que defendem uma educação humanizadora e inclusiva, a pesquisa explora como a gestão escolar e a orientação pedagógica podem ser estratégias eficazes na promoção do bem-estar emocional. O estudo propõe refletir sobre como transformar as escolas em ambientes acolhedores, inclusivos e que favoreçam o desenvolvimento integral dos alunos, com o objetivo de formar cidadãos críticos, resilientes e empáticos.

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Publicado

2025-03-12

Número

Sección

Articles

Cómo citar

CARNEIRO, Ericka Cristian S.; NASCIMENTO JUNIOR, Francisco; DOS SANTOS, Jodilce Pereira; PRESENDE, Marideise S. ENTRE O SABER E O SENTIR: SAÚDE EMOCIONAL NAS ESCOLAS COMO PILAR PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA, TRANSFORMADORA E HUMANIZADORA. ARACÊ , [S. l.], v. 7, n. 3, p. 11799–11815, 2025. DOI: 10.56238/arev7n3-099. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/arace/article/view/3798. Acesso em: 15 mar. 2025.