ARISTOI RADIOLÓGICOS: HUMANIZACIÓN, PLATAFORMIZACIÓN Y FETICHIZACIÓN TÉCNICA EN LA FORMACIÓN DE TÉCNICOS Y TECNÓLOGOS EN RADIOLOGÍA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n3-062Palabras clave:
Educación en Salud, Formación Profesional, Humanización, Plataformas Digitales, RadiologíaResumen
La formación de los profesionales de las técnicas radiológicas ocurre en un contexto marcado por la intensificación tecnológica, la circulación del conocimiento en plataformas digitales y la expansión de la Inteligencia Artificial (IA), procesos que reconfiguran las dinámicas formativas y tensionan la humanización del cuidado en salud. Este ensayo teórico-analítico examina cómo la plataformización del conocimiento en salud transforma la formación radiológica y discute el papel de la mediación docente en la preservación de la centralidad ética del cuidado. Se trata de un estudio de naturaleza conceptual, fundamentado en literatura de las áreas de educación, tecnología y formación en salud, articulando aportes sobre saberes docentes, aprendizaje en red y normatividad profesional. Se propone el concepto de Aristoi Radiológicos como categoría analítica destinada a describir formas de distinción simbólica asociadas a la visibilidad técnica mediada por plataformas digitales. Se identifican problemas formativos relacionados con la visibilidad algorítmica, incluyendo confusión de roles profesionales, exposición inadecuada de material sensible, hipervalorización performativa de la técnica y reconocimiento profesional orientado por métricas de atención. Se argumenta que la reorganización pedagógica requiere la articulación entre saberes docentes, aprendizaje en red críticamente mediado y autonomía discente cualificada. La humanización se comprende como principio orientador del uso de las tecnologías digitales en la formación en Radiología, contribuyendo a preservar la centralidad del paciente y la finalidad asistencial que legitiman la práctica profesional.
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