MODELADO DIFUSO PARA AYUDAR A EVALUAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR

Resumen

La evaluación escolar sigue siendo uno de los principales desafíos para medir el rendimiento estudiantil. Entre los tipos de evaluación, destacan las evaluaciones objetivas, de naturaleza cuantitativa, y las evaluaciones subjetivas, consideradas cualitativas. Uno de los desafíos en educación es medir estos dos criterios, asignando una evaluación sustancial al estudiante. En este contexto, este trabajo presenta un modelo difuso capaz de integrar datos objetivos y subjetivos en la medición del rendimiento escolar. El modelo propuesto incorpora tres criterios: Asistencia, Calificación y Participación, combinados en un conjunto de 27 reglas y aplicados mediante un sistema de inferencia Takagi-Sugeno. La eficacia del modelo se demuestra mediante pruebas, cuyos resultados indican la consistencia entre las variables evaluativas utilizadas en el modelado. Además de ser una herramienta importante para ayudar al profesorado en sus decisiones evaluativas, el modelo permite ajustes en sus parámetros y variables, y puede adaptarse a nuevos contextos educativos.