LAS RELACIONES ENTRE LA SOCIEDAD Y LA NATURALEZA COMO BASE PARA UNA EDUCACIÓN AMBIENTAL CRÍTICA Y DESCOLONIAL EN LA AMAZONÍA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n1-118Palabras clave:
Percepción Ambiental, Medio Ambiente, Guamá, Universidad Federal de Pará, TransdisciplinarioResumen
Las relaciones entre las personas y otros elementos naturales están experimentando cada vez más reconfiguraciones, influenciadas por las lógicas urbano-industriales hegemónicas. Es notable la «desconexión» de estas relaciones en innumerables procesos de degradación socioambiental en todo el planeta. Ante esta problemática, este estudio de caso tiene como objetivo comprender las relaciones entre la sociedad y la naturaleza, reflexionando sobre el papel de la educación ambiental en el contexto amazónico de la Universidad Federal de Pará (UFPA), en Belém-PA. La metodología incluye observaciones in situ y entrevistas semiestructuradas en tres lugares a orillas de los ríos Guamá, Tucunduba y Sapucajuba. Desde diferentes perspectivas de análisis, considerando dimensiones objetivas y subjetivas, se evidencian cuestiones de conocimiento, percepciones e interacciones de las personas con los ríos y los árboles de su vida cotidiana. Los resultados apuntan a relaciones paradójicas. Por un lado, existe una percepción positiva sobre el significado y la importancia de los ríos y los árboles, se manifiestan sentimientos de pertenencia y sensibilidad hacia la degradación ambiental, así como su relación con los pueblos y comunidades tradicionales. Por otro lado, se observan pocas interacciones y valores aparentemente utilitarios sobre los recursos naturales, además del relativo desconocimiento sobre los elementos de la naturaleza, sus nombres, diversidad de usos y funciones ecológicas. En este sentido, se discute el papel de la educación ambiental crítica y descolonial a partir de las bases conceptuales y epistemológicas de la Geografía Cultural y Humanista, con aproximaciones fenomenológicas. Se considera el papel de la educación ambiental como un vínculo de «(re)conexión» de las relaciones entre la sociedad y la naturaleza, en enfoques transdisciplinarios para el contexto amazónico de la universidad, basados en las diversidades y particularidades sociales y ecológicas locales.
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