SOCIETY-NATURE RELATIONS AS THE BASIS FOR CRITICAL AND DECOLONIAL ENVIRONMENTAL EDUCATION IN THE AMAZON
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n1-118Keywords:
Environmental Perception, Environment, Guamá, Federal University of Pará, TransdisciplinaryAbstract
Relations between people and other natural elements have been undergoing increasing reconfigurations, influenced by hegemonic urban-industrial logic. The “disconnection” of these relationships is notable in countless processes of socio-environmental degradation across the planet. In light of this problem, this case study aims to understand society-nature relationships, reflecting on the role of environmental education in the Amazonian context of the Federal University of Pará (UFPA), in Belém, PA. The methodology involves on-site observations and semi-structured interviews in three locations on the banks of the Guamá, Tucunduba, and Sapucajuba rivers. From different perspectives of analysis, considering objective and subjective dimensions, issues of knowledge, perceptions, and interactions of people with the rivers and trees in their daily lives are highlighted. The results point to paradoxical relationships. On the one hand, there is a positive perception of the significance and importance of rivers and trees, expressing feelings of belonging and sensitivity to environmental degradation, as well as their relationship with traditional peoples and communities. On the other hand, there are few interactions and apparently utilitarian values regarding natural resources, in addition to relative ignorance about the elements of nature, their names, diversity of uses, and ecological functions. In this sense, the role of critical and decolonial environmental education is discussed based on the conceptual and epistemological foundations of Cultural and Humanistic Geography, with phenomenological approaches. The role of environmental education is considered as a link for “(re)connecting” society-nature relations, in transdisciplinary approaches to the Amazonian context of the university, based on local social and ecological diversities and particularities.
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