UNA HERRAMIENTA PARA EL ANÁLISIS CRÍTICO DE OBJETOS DE CONOCIMIENTO EN DOCUMENTOS CURRICULARES: UNA CONTRIBUCIÓN EN EL CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN DEL TRABAJO FINAL DE CURSO DE ESTUDIANTES DE PREGRADO DE LA UNIVERSIDAD DE NAMIBE, ANGOLA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n1-112Palabras clave:
Análisis Crítico, Documentos Curriculares, Objetos Matemáticos, Proyecto Final de CursoResumen
Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada con el objetivo de desarrollar y validar un instrumento metodológico para el análisis crítico de objetos de conocimiento presentes en documentos curriculares, en particular en la carrera de Didáctica de las Matemáticas, en el contexto de la evaluación de los Trabajos Finales de Curso (TFC) de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. La investigación siguió un enfoque cualitativo, de carácter exploratorio y revisión bibliográfica, articulando referencias nacionales e internacionales. La revisión bibliográfica reveló que la construcción de este instrumento no es un proceso único, ya que depende de los diferentes fundamentos teóricos considerados, los cuales definen las dimensiones y los respectivos indicadores a analizar. Como resultado, se concibió un instrumento con fundamentos epistemológicos, pedagógicos y sociopolíticos, cuya coherencia teórica, aplicabilidad práctica y potencial formativo le permiten apoyar el desarrollo de Trabajos Finales de Curso (TFC) en la formación inicial docente.
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