INSTRUMENTO DE ANÁLISE CRÍTICA DE OBJETOS DE CONHECIMENTO EM DOCUMENTOS CURRICULARES: UM CONTRIBUTO EM CONTEXTOS DE AVALIAÇÃO DE TRABALHOS DE FIM DE CURSO DE LICENCIATURA NA UNIVERSIDADE DO NAMIBE-ANGOLA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n1-112Palavras-chave:
Análise Crítica, Documentos Curriculares, Objetos Matemáticos, TFCResumo
Este artigo apresenta os resultados de uma investigação realizada com o objetivo de desenvolver e validar um instrumento metodológico para a análise crítica de objetos de conhecimento presentes em documentos curriculares, particularmente no curso de licenciatura em Ensino da Matemática, em contextos de avaliação de Trabalhos de Fim de Curso (TFCs), a nível da Faculdade de Ciências Sociais e Humanidades. A investigação seguiu abordagem qualitativa, de carácter exploratória e de revisão bibliográfica, articulando referenciais nacionais e internacionais. A revisão bibliográfica evidenciou que a construção deste instrumento não é única, pois depende dos diferentes fundamentos teóricos considerados, os quais definem as dimensões e respectivos indicadores a serem analisados. Como resultado, foi concebido um instrumento com base em fundamentos epistemológicos, pedagógicos e político-sociocultural, cuja a coerência teórica, aplicabilidade prática e potencial formativo do instrumento, permite subsidiar a elaboração de Trabalhos de Fim Curso (TFC) na formação inicial de professores.
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