EL ESTADO NEOLIBERAL Y SU RELACIÓN CON EL SUFRIMIENTO ÉTICO-POLÍTICO DE LOS PROFESORES DE UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA

Resumen

En el contexto contemporáneo, marcado por la creciente presencia de las tecnologías digitales y la intensificación de las relaciones laborales flexibles, se observan transformaciones significativas en las formas de contratación y las condiciones laborales. Estas transformaciones no rompen con la lógica estructural de la relación capital/trabajo, sino que la actualizan bajo nuevos dispositivos y discursos. Como consecuencia, diferentes categorías profesionales se enfrentan a la pérdida de derechos históricamente adquiridos, incluso en el ámbito de la seguridad social. Este artículo se sitúa en este escenario, centrándose en el sufrimiento ético-político producido por las precarias políticas de contratación docente dentro del Estado neoliberal, que utiliza las contribuciones de los funcionarios públicos como justificación para las negociaciones entre los gobiernos federal y federal, centrándose en la experiencia vivida en una universidad pública estatal. El contexto se intensificó a partir de 2014, cuando el problema se hizo más evidente, impactando la vida cotidiana del profesorado de educación superior. Se optó por un análisis documental, considerando el año 2014 como marco temporal y continuando hasta 2017 en el estudio jurídico-documental. Este enfoque fue necesario dada la complejidad del fenómeno y la urgencia de comprenderlo críticamente, destacando sus contradicciones e implicaciones para la vida de los trabajadores, implicaciones que persisten hasta la actualidad. Se observa un modelo de contratación que parece promover la inclusión mediante un proceso de selección, pero que, de hecho, somete al profesorado a la inestabilidad, el agotamiento y la consiguiente exclusión, un fenómeno caracterizado por Sawaia como "inclusión perversa".