LA DUALIDAD DE LA EDUCACIÓN BRASILEÑA EN LA FORMACIÓN CIUDADANA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n1-064Palabras clave:
Educación Brasileña, Dualidad, CiudadaníaResumen
Este artículo analiza la dualidad histórica de la educación brasileña y sus implicaciones para la educación cívica, destacando cómo el sistema educativo, desde el período colonial hasta las primeras décadas del siglo XX, contribuyó a la reproducción de las desigualdades sociales. Basándose en autores como Romanelli (2014), Alves (2011), Duarte (2010) y Teixeira (1989), el estudio demuestra que la educación en Brasil se estructuró de forma excluyente, brindando formación intelectual y humanística a las élites, mientras que las clases populares fueron relegadas a la educación primaria y profesional o, a menudo, a la negación total del acceso a la educación.
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Referencias
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