ALFABETIZACIÓN A TRAVÉS DE LA LECTURA: APORTES Y LIMITACIONES DEL PACTO NACIONAL POR LA ALFABETIZACIÓN EN LA EDAD ADECUADA (PNAIC)
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n1-034Palabras clave:
Alfabetización a Través de la Lectura y la Escritura, Primeros Años, PNAIC (Pacto Nacional para la Alfabetización en la Edad Adecuada)Resumen
Este estudio presenta el conocimiento actual sobre la alfabetización a través de la lectura y la escritura. El objetivo de la investigación se centró en las contribuciones y limitaciones del Pacto Nacional por la Alfabetización en la Edad Adecuada (PNAIC) para garantizar la alfabetización y las habilidades de lectura y escritura. La investigación se realizó utilizando la base de datos de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD), considerando estudios publicados entre 2015 y 2023. Los criterios de selección incluyeron trabajos centrados en la alfabetización, el Pacto Nacional por la Alfabetización en la Edad Adecuada y los desafíos de la alfabetización a través de las habilidades de lectura y escritura. Los resultados muestran que, si bien el PNAIC ha proporcionado avances en la formación docente y el acceso a materiales didácticos, persisten desafíos en la articulación entre la alfabetización y las habilidades de lectura y escritura, en el uso de tecnologías para la enseñanza y en la discontinuidad de las políticas públicas. Se concluye que el proceso de alfabetización a través de la lectura y la escritura exige políticas de formación continua y un seguimiento sistemático para cambios efectivos en la práctica pedagógica que integren eficazmente la alfabetización y las habilidades de lectura y escritura para formar lectores críticos que utilicen el lenguaje para su inclusión social.
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Referencias
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