LITERATE LETTERING: CONTRIBUTIONS AND LIMITATIONS OF THE NATIONAL PACT FOR LITERACY AT THE RIGHT AGE (PNAIC)
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n1-034Keywords:
Literate Lettering, Early Years, PNAIC (National Pact for Literacy at the Right Age)Abstract
This study presents current knowledge on literacy through reading and writing. The objective of the investigation focused on the contributions and limitations of the National Pact for Literacy at the Right Age (PNAIC) in guaranteeing literacy and reading and writing skills. The research was conducted using the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) database, considering studies published between 2015 and 2023. The selection criteria included works focusing on literacy, the National Pact for Literacy at the Right Age, and the challenges of literacy through reading and writing skills. The results show that although the PNAIC has provided advances in teacher training and access to teaching materials, challenges remain in the articulation between literacy and reading and writing skills, in the use of technologies for teaching, and in the discontinuity of public policies. It is concluded that the process of literacy through reading and writing skills demands ongoing training policies and systematic monitoring for effective changes in pedagogical practice that effectively integrate literacy and reading and writing skills to form critical readers who use language for their social inclusion.
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