EDUCACIÓN Y NEURODIVERSIDAD: CAMINOS PARA COMPRENDER Y VALORAR LAS DIFERENCIAS EN EL ENTORNO ESCOLAR

Resumen

La relación entre educación y neurodiversidad es relevante en el contexto educativo contemporáneo, dada la necesidad de reconocer las diferencias neurológicas como parte de la diversidad humana y fortalecer prácticas pedagógicas comprometidas con la inclusión escolar. En este escenario, este artículo tuvo como objetivo analizar la neurodiversidad en el contexto educativo, los desafíos que enfrentan las escuelas para atender a estudiantes neurodivergentes y los caminos para valorar las diferencias mediante la construcción de prácticas inclusivas. Para lograr este objetivo, se adoptó la investigación bibliográfica como procedimiento metodológico, entendida como una investigación basada en la consulta, selección, análisis y organización sistemática de producciones científicas ya publicadas, según lo conceptualizado por Santana, Narciso y Fernandes (2025). La técnica de análisis consistió en la lectura analítica de los materiales seleccionados, la organización temática del contenido y la interpretación crítica de la información. Los datos se recopilaron de artículos científicos, libros académicos y publicaciones en entornos digitales confiables. Los resultados indicaron que la escuela enfrenta desafíos estructurales, pedagógicos, formativos y culturales para atender las necesidades únicas de su alumnado, a la vez que se ve llamada a reorganizar sus prácticas con base en la valoración de las diferencias, la flexibilización de las estrategias de enseñanza, el uso consciente de las tecnologías educativas y la construcción de una cultura institucional comprometida con la inclusión. Se concluyó que la implementación efectiva de la educación inclusiva depende de la superación de modelos centrados en la homogeneización y el fortalecimiento de prácticas pedagógicas que respeten las diferentes formas de aprendizaje, contribuyendo así a garantizar el derecho al aprendizaje y al desarrollo humano.