PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS MEDIADAS POR TECNOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA

Resumen

La enseñanza de las ciencias es fundamental para la formación de ciudadanos críticos, capaces de interpretar el mundo que les rodea, y la escuela desempeña un papel crucial en la construcción de estos conocimientos. Este proyecto busca comprender el desarrollo de competencias y habilidades en el componente curricular de Ciencias Naturales, a través de Prácticas Pedagógicas Innovadoras mediadas por tecnologías. La investigación, de enfoque cualitativo y caracterizada como estudio de campo, se llevó a cabo con alumnos de 6.º curso de la enseñanza básica en una escuela pública de Manaus (Amazonas). Debido al contexto pandémico, las actividades se realizaron tanto de forma presencial como virtual, divididas en tres fases: diagnóstico, aplicación y evaluación. En la fase de diagnóstico, se realizó una extensa investigación bibliográfica sobre la enseñanza de las ciencias y las principales prácticas pedagógicas innovadoras. Tras definir las características de los alumnos mediante un cuestionario semiestructurado, se inició la segunda fase, en la que se elaboraron y aplicaron cuatro planes de clase: clase enriquecida con tecnología, aula invertida, enseñanza personalizada y rotación por estaciones. En la fase final, los resultados se analizaron utilizando la metodología de análisis de contenido de Bardin, y se aplicó un cuestionario final a los alumnos sobre las actividades desarrolladas. Los resultados pusieron de manifiesto la eficacia del proyecto, ya que todos los alumnos lograron realizar las actividades, incluso sin estar familiarizados previamente con los métodos utilizados, y obtuvieron una media de 8,5 en las evaluaciones. Las metodologías empleadas hicieron que las clases fueran más dinámicas y que los alumnos fueran más activos y colaborativos en la construcción del conocimiento. El uso de las tecnologías no solo enriqueció y amplió las posibilidades de enseñanza, sino que también facilitó la inclusión de los estudiantes en la sociedad moderna, donde el dominio de las tecnologías es esencial. Además, las prácticas pedagógicas innovadoras adoptadas proporcionaron una experiencia educativa más interactiva y atractiva, permitiendo a los alumnos desarrollar habilidades críticas y colaborativas esenciales para su futuro. El estudio demuestra que, incluso en contextos difíciles como el de la pandemia, es posible implementar metodologías eficaces que promuevan un aprendizaje significativo e inclusivo.