ENTRE LA ENSEÑANZA Y EL CUIDADO: PERCEPCIONES DE PROFESORES DE MEDICINA SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA GUÍA PRESENÇAS QUE CUIDAM - INFORME DE EXPERIENCIA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n11-381Palabras clave:
Salud Mental, Docencia Universitaria, Educación Médica, Formación Docente, Producto EducativoResumen
La acogida de estudiantes universitarios que atraviesan sufrimiento psíquico constituye un desafío creciente para los docentes, especialmente en cursos con alta carga emocional como Medicina. Este relato de experiencia presenta la validación del producto educativo Presenças que Cuidam: Caminhos para o Acolhimento de Estudantes de Medicina com Possíveis Transtornos Mentais – Um Guia de Orientação aos Professores, desarrollado en el marco de un máster profesional. El objetivo fue analizar la aplicabilidad y relevancia de la Guía como instrumento de apoyo pedagógico para docentes en el reconocimiento y manejo de situaciones relacionadas con trastornos mentales entre estudiantes. El proceso incluyó el envío del material en formato digital a 34 profesores de una institución privada del Centro-Oeste brasileño, la aplicación de un cuestionario evaluativo y la realización de una reunión virtual para discusión y aclaraciones. Las respuestas fueron analizadas cualitativamente según la metodología de Bardin, permitiendo identificar percepciones, sugerencias y experiencias docentes relacionadas con el uso del material. Los resultados indicaron amplia aceptación de la Guía en cuanto a claridad, utilidad y pertinencia práctica, además de sugerencias de mejora interactiva y ampliación temática. Los docentes destacaron el potencial del material como herramienta de formación continua y su aplicabilidad en otros cursos del área de la salud. Se concluye que la Guía se configura como un instrumento innovador de apoyo a la práctica docente, fortaleciendo el diálogo entre enseñanza y cuidado en el contexto de la educación médica.
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Referencias
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