EDUCACIÓN 4.0: INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Y DESAFÍOS DE LA ESCUELA CONTEMPORÁNEA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n11-311Palabras clave:
Educación 4.0, Innovación Pedagógica, Tecnologías Digitales, Escuela Contemporânea, Metodologías ActivasResumen
La Educación 4.0 surge como una respuesta a las transformaciones profundas impulsadas por la cultura digital, la automatización y la expansión de las tecnologías inteligentes. En el contexto escolar, este movimiento exige reconstruir prácticas, metodologías y relaciones pedagógicas para integrar tecnologías digitales de manera crítica y significativa. Este artículo analiza los fundamentos de la Educación 4.0, sus implicaciones en la innovación pedagógica, el uso de metodologías activas y los desafíos que enfrentan las escuelas contemporáneas. La investigación bibliográfica realizada señala que, aunque las tecnologías amplían las posibilidades de aprendizaje, su efectividad depende de la formación docente, de la infraestructura y del cambio de mentalidad pedagógica. El estudio concluye que la Educación 4.0 amplía horizontes y fortalece prácticas innovadoras, siempre que las instituciones estén dispuestas a resignificar currículos, tiempos, espacios y relaciones educativas.
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