PREVALENCE OF BURNOUT SYNDROME AND SLEEP QUALITY IN A TEACHING COMMUNITY
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-227Keywords:
Work Stress, Sleep, HealthAbstract
Objectives: Understanding work stress and sleep quality experienced by teachers at the Federal University of Pará, Altamira University Campus, and the implications for their health Methods: 50 teachers were interviewed, using three investigative questionnaires as tools, namely: a Sociodemographic, a questionnaire to assess sleep quality - Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI) and a questionnaire to assess Burnout symptoms - Maslach Burnout Inventory (MBI). Results: Of the total sample, 48% of teachers had poor sleep quality and 22% had sleep disorders. Additionally, 44% of interviewed faculty was at risk of developing Burnout Syndrome; 18% was presenting the first signs of the syndrome and 8% had full-blown Burnout Syndrome Conclusion: Burnout syndrome in teachers directly affects sleep quality and is correlated with physical and mental disorders as well as non-communicable chronic diseases, making the development of institutional strategies for the well-being and continuous support of the teaching staff urgently necessary.
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