ARTE EN TELA: INFORME DE UNA PRÁCTICA EXITOSA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-097Palabras clave:
Educación Especial, Prácticas Integrativas, Costura, Habilidades Motoras, Inclusión EscolarResumen
Este artículo describe una práctica pedagógica llevada a cabo en el Aula de Recursos Multifuncionales (ARM) del Liceo Estatal de Tiempo Completo Capitão Silvio de Farias en Rondônia, dirigida a estudiantes con necesidades educativas especiales. La actividad consistió en la creación de un neceser mediante técnicas de corte y costura, con el objetivo de promover el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas, sociales y emocionales. El análisis de los resultados, basado en marcos teóricos sobre metodologías integrativas y educación inclusiva, reveló mejoras significativas en la autonomía, la coordinación motora y la interacción social de los participantes, lo que refuerza la importancia de las prácticas manuales en el proceso educativo inclusivo.
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