REGIONAL DEVELOPMENT AND INCLUSIVE EDUCATION: THE ROLE OF GIFTEDNESS IN BUILDING EQUITABLE TERRITORIES
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n8-171Keywords:
Regional Development, Inclusive Education, Special Education, Giftedness, Public PoliciesAbstract
This article explores the interconnection between regional development, education, and specifically, special education and giftedness, arguing that inclusion and the valorization of human potential are crucial to building equitable and innovative territories. The analysis encompasses the historical evolution of regional development, the strategic role of education as a driver of social transformation, and the importance of inclusive education for strengthening human capital. It argues that, despite legislative advances in Brazil, the implementation of special education and giftedness policies faces significant challenges, such as regional inequalities, lack of infrastructure, and inadequate professional training. The study emphasizes that identifying and nurturing individuals with high abilities is essential for innovation and economic dynamism. It concludes that investing in quality and inclusive education for all is essential for fair and sustainable regional development, requiring coordination between government, educational institutions, the productive sector, and civil society.
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