CIÊNCIA DIVERTIDA EM AÇÃO: EXPERIMENTOS INCLUSIVOS PARA EXPLORADORES DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

As atividades lúdicas no ensino de Ciências podem transformar o aprendizado em uma experiência mais prazerosa e eficaz, estimulando o interesse e a participação dos alunos. O uso de jogos, brincadeiras, experimentos e outras abordagens lúdicas podem tornar conceitos complexos mais acessíveis e memoráveis, além de auxiliar no entendimento de conceitos abstratos. O programa PIBID-Biologia/UERN é apresentado como um exemplo de iniciativa que estimula o aprendizado crítico e a interação social através dessas atividades. Este artigo tem como objetivo propor metodologias lúdicas em sala de aula, utilizando materiais didáticos criados a partir de recursos recicláveis e de fácil acesso, fornecendo assim novas ferramentas para a área de ensino de Ciências. A metodologia do estudo envolveu a aplicação de diversas estratégias lúdicas com alunos do 6º ao 9º ano da Escola Municipal Dinarte Mariz em Mossoró, utilizando materiais de baixo custo. Dentre as atividades desenvolvidas, destacam-se: Plantio de mudas em garrafas plásticas: Promovendo a consciência ambiental, a reutilização e o conceito de orgânicos. Loja Ecológica "Biocoins": Incentivando a reciclagem e a gestão financeira por meio de uma "moeda verde". Construção de herbários e incrustação de insetos: Abordando botânica e entomologia de forma prática e duradoura. Modelos biológicos de biscuit: Auxiliando na compreensão da anatomia celular e sistemas do corpo humano. Os resultados demonstram que as atividades lúdicas aumentaram o interesse dos alunos pelos conteúdos de Ciências, desenvolveram o senso de responsabilidade, a capacidade de trabalho em grupo e a sensibilização para questões ambientais. A utilização de modelos didáticos, em particular, mostrou-se eficaz para estabelecer uma conexão entre o abstrato e o concreto, promovendo um aprendizado mais tangível e criativo. Foi possível concluir que as metodologias lúdicas foram fundamentais ao ensinar Ciências, indo além de jogos e materiais pedagógicos. A postura do educador, ao buscar romper a distância entre o real e o abstrato de forma prazerosa e instigadora, é fundamental para o sucesso dessas abordagens.