CIENCIA DIVERTIDA EN ACCIÓN: EXPERIMENTOS INCLUSIVOS PARA EXPLORADORES DE LA ESCUELA PRIMARIA

Resumen

Las actividades lúdicas en la enseñanza de las ciencias pueden transformar el aprendizaje en una experiencia más agradable y eficaz, estimulando el interés y la participación del alumnado. El uso de juegos, actividades, experimentos y otros enfoques lúdicos puede hacer que conceptos complejos sean más accesibles y memorables, además de facilitar la comprensión de conceptos abstractos. El programa PIBID-Biología/UERN se presenta como un ejemplo de iniciativa que fomenta el aprendizaje crítico y la interacción social a través de estas actividades. Este artículo busca proponer metodologías lúdicas en el aula, utilizando materiales didácticos creados con recursos reciclables y de fácil acceso, proporcionando así nuevas herramientas para la enseñanza de las ciencias. La metodología del estudio implicó la aplicación de diversas estrategias lúdicas con alumnos de 6.º a 9.º grado de la Escuela Municipal Dinarte Mariz de Mossoró, utilizando materiales de bajo coste. Entre las actividades desarrolladas, destacan: Plantación de plántulas en botellas de plástico: Fomento de la conciencia ambiental, la reutilización y el concepto de lo orgánico. Tienda Ecológica "Biocoins": Fomento del reciclaje y la gestión financiera a través de una "moneda verde". Construcción de herbarios e incrustaciones de insectos: Un acercamiento a la botánica y la entomología de forma práctica y sostenible. Modelos biológicos de arcilla: Facilitando la comprensión de la anatomía celular y los sistemas del cuerpo humano. Los resultados demuestran que las actividades lúdicas incrementaron el interés de los estudiantes por el contenido científico, desarrollaron el sentido de responsabilidad, la capacidad de trabajo en equipo y aumentaron la conciencia sobre los problemas ambientales. El uso de modelos didácticos, en particular, resultó eficaz para establecer una conexión entre lo abstracto y lo concreto, promoviendo un aprendizaje más tangible y creativo. Se concluyó que las metodologías lúdicas son fundamentales en la enseñanza de las ciencias, yendo más allá de los juegos y los materiales didácticos. El enfoque del educador, que busca conectar lo real con lo abstracto de forma gratificante y atractiva, es crucial para el éxito de estos enfoques.