CUANDO EL SILENCIO DUELE: CONFLICTOS INVISIBLES Y EL PODER DEL ACOGIMIENTO PARA CONSTRUIR UNA ESCUELA MÁS HUMANA

Resumen

Este artículo invita a escuchar y reflexionar sobre aquello que a menudo trasciende silenciosamente los muros escolares: los conflictos, el acoso escolar y las prácticas excluyentes. Basado exclusivamente en investigación bibliográfica, busca reflexionar sobre el papel de la escuela en la mediación de conflictos y la prevención del acoso escolar, analizando estrategias que promuevan una cultura de paz, escuchando y valorando la diversidad. Más que señalar los problemas, el estudio propone posibles maneras de transformar el entorno escolar en un espacio de vínculos, empatía y aceptación. La imagen presentada en la Figura 1 resume visualmente la esencia de lo que se defiende a lo largo del texto: la escuela que acepta es la que transforma, un principio que debe guiar todas las prácticas pedagógicas. Aceptar, en este contexto, significa reconocer la existencia del otro, escuchar su dolor, valorar sus singularidades y crear espacios seguros de pertenencia. En lugar de silenciar el conflicto, la escuela debe aceptarlo como parte del proceso educativo. En este entorno, donde el afecto y el respeto son pilares, es posible formar seres humanos íntegros, conscientes de sí mismos, de los demás y del mundo que comparten.