DIGITAL INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION: PATHWAYS FOR DEVELOPMENT AND LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n12-203Keywords:
Information and Communication Technology, Teaching-Learning, Child Development, Electronic DevicesAbstract
The present work has a configuration of care about the electronic devices, about the ways of being used and about the consensual arrangements between children, caregivers and school. Methodology used is of a bibiographic nature. For this it was used as a subject of great influence, as ICT is in the development and apprenticeship of the child and on a favor of who is being used. It aims to study the stimuli and motivations that can bring no process of development and learning as consequences of its indiscriminate use. It is verified that there are many works on the subject, but with a certain lack of problematizations as to its configuration. As a result, technology has been gaining more and more centrality in information actions, being an instrument considered important in the process of education and child development. Given this scenario it is necessary to reflect and understand a function of ICT in its educational and recreational aspect.
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