THE ENVIRONMENTAL QUESTION AT A UNIVERSITY IN THE AMAZON: PPI AND PDI IN LIGHT OF CRITICAL ENVIRONMENTAL EDUCATION AND MONITORING
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n12-098Keywords:
Amazon, Environmental Education, Environmental Formation, MonitoraEA, UniversityAbstract
The environmental issue stands among the most pressing challenges of contemporary times, given the ecological and social degradation produced by the hegemonic development model. In the Amazon, it is essential to consider regional specificities and the strategic role of public institutions in fostering new modes of thinking and acting. This study analyzed how the environmental theme is incorporated into UNIFAP’s PPI and PDI documents, identifying potentialities and limitations in the training of professionals and citizens. It is an exploratory-descriptive and documentary research, grounded in Critical Environmental Education and the indicators of the MonitoraEA methodology. The results reveal a low degree of environmental integration, the absence of an institutional EA policy, and the need for structuring guidelines and actions that strengthen critical socio-environmental training geared toward building just and sustainable societies.
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