A JOURNEY THROUGH THE PEDAGOGICAL COURSE PROJECT OF THE DEGREE IN RURAL EDUCATION AT THE FEDERAL UNIVERSITY OF THE JEQUITINHONHA AND MUCURI VALLEYS (UFVJM)
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n11-384Keywords:
Pedagogical Course Project, Community Time, Degree in Rural EducationAbstract
The general objective of this study was to analyze the Pedagogical Course Project (PPC) of the Degree in Rural Education (LEC) at the Federal University of the Jequitinhonha and Mucuri Valleys (UFVJM), focusing on the curricular units (UC) entitled “Interdisciplinary Community Time Work” and their effects on the training offered by the LEC/UFVJM. To this end, we carried out a qualitative documentary research. Data were collected through an in-depth reading of the PPC (2018) and analyzed using discursive textual analysis, based on the perspectives of Cellard (2008) and Sá-Silva et al. (2009). The study revealed that the organization of the curricular units and their syllabi, as well as the way the activities are proposed to undergraduate students, reflect the commitment of the LEC/UFVJM to the training of critical and participatory teachers. An aspect of the student profile becomes relevant due to the geopolitical context in which the LEC is established—right in the Jequitinhonha Valley—seeking to meet the training needs of both the local populations and those from surrounding areas.
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